Programacion Didactica Oposiciones Audicion y Lenguaje Canarias

Programacion Didactica Oposiciones Audicion y Lenguaje Canarias

Cuerpo de Maestros. Audición y Lenguaje. Programación Didáctica. Edición para Canarias

Editorial: EDITORIAL CEP
Autor: Instituto Canario Superior de Estudios, S.L.
ISBN: 978-84-681-0262-7
EAN: 9000000018631
Alto x ancho: 240 x 170mm
Papel: Blanco 80 gr. Offset Amber
Acabado: Fresado
Edición color: No
Páginas: 112
Fecha de publicación: 14/07/10

Manual con la programación docente de las oposiciones al Cuerpo de Maestros de la especialidad de Audición y Lenguaje adaptada a los contenidos de las oposiciones de Canarias.

€13,50
€12,83
El volumen que el opositor tiene ahora en sus manos pertenece a la colección que Editorial CEP, en colaboración con el ICSE, Instituto Canario Superior de Estudios, presenta para la correcta preparación de la prueba Práctica de la Fase de Oposición al Cuerpo de Maestros, en la especialidad de Audición y Lenguaje. Esta publicación tiene como principal objetivo ser el soporte documental para los futuros Maestros, opositores a la enseñanza pública, al proporcionarles un material completo, práctico, actualizado y adaptado a Canarias. Los temarios que ICSE pone en sus manos, son fruto de una experiencia de más de 25 años dedicados a la preparación de Profesores y Maestros de la Enseñanza pública y privada de Canarias. Este temario recoge, por una parte, los enfoques y planteamientos pedagógicos y didácticos más actuales, junto con las disposiciones legales y organizativas más recientes. Asimismo, sitúa a la Comunidad Canaria como el contexto de referencia para elaborar sus planteamientos didácticos. Además, desarrolla de un modo exhaustivo el contenido científico y didáctico de los temas para ofrecer todos los elementos necesarios que permitan superar las exigencias de los ejercicios del Concurso-Oposición.
OPOSICIÓN Y CONCURSO AL CUERPO DE MAESTROS FASES: - PRIMERA FASE: OPOSICIÓN. - SEGUNDA FASE: CONCURSO. - TERCERA FASE: PRÁCTICAS. - NOMBRAMIENTO DE FUNCIONARIOS DE CARRERA. - ESPECIALIDAD DE AUDICIÓN Y LENGUAJE ÁMBITO DE TRABAJO Y FUNCIONES DEL ESPECIALISTA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL* ALUMNO/A CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ESCOLARIZACIÓN DEL ALUMNADO CON N.E.E. MODALIDADES EXCEPCIONALES DE ESCOLARIZACIÓN RECURSOS ESPECIALES PARA DAR RESPUESTA EDUCATIVAA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ¿QUÉ ES UN EOEP? ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DE LOS EOEP FUNCIONES DE LOS EOEP DE ZONA FUNCIONES DE LOS EOEP ESPECÍFICOS PLAN DE TRABAJO DEL ESPECIALISTA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE 1º Introducción. 2º Datos de identificación del centro/s y su contextualización. 3º Datos relevantes del alumnado objeto de atención. 4º Horario. 5º Organización del Plan de Trabajo. 6º Coordinaciones. 7º Participación en órganos colegiados. 8º Relación con las familias. 9º Relación con otros profesionales o instituciones. 10º Seguimiento y Evaluación del Plan de Trabajo. 11º Conclusión. 12º Bibliografía. EL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN ADAPTACIÓN CURRICULAR SEGÚN LA LOGSE SEGÚN LA LOE ELABORACIÓN DE UNAAC BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA ANEXOS PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA UNA DISLALIA. 1- Datos del alumno /a. Exposición del caso 2- Exploración 3- Conclusión Valorativa (diagnóstico) 4- Objetivos 5- Contenidos 6- Actividades 7- Metodología 8- Evaluación y seguimiento ADAPTACIÓN CURRICULAR 1. INTRODUCCIÓN 2. SELECCIÓN DELALUMNO/A 3. CONTEXTUALIZACIÓN 4. UNIDAD DIDÁCTICA SELECCIONADA PARA ELABORAR LAACI 5. ADAPTACIÓN CURRICULAR (a corto plazo, de Unidad Didáctica). 6. OBSERVACIONES 7. DOCUMENTOS