Manual certificado de dinamización de actividades

Manual certificado de dinamización de actividades

Manual. Actividades de educación en el tiempo libre infantil y juvenil (MF1866_2). Certificados de profesionalidad. Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil (SSCB0209)

Editorial: EDITORIAL CEP
Autor: Cristina Tomeo Amate
ISBN: 978-84-681-6558-5
EAN: 9000000784000
Alto x ancho: 240 x 210mm
Papel: Blanco 80 gr. Offset Amber
Acabado: Fresado
Edición color: Sí
Páginas: 144
Fecha de publicación: 04/12/15

Manual con los contenidos necesarios para la obtención del certificado de profesionalidad de Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil.

€15,00
€14,25
Actividades de educación en el tiempo libre infantil y juvenil (MF1866_2) es uno de los módulos pertenecientes al Certificado de Profesionalidad "Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil (SSCB0209)", publicado en el Real Decreto 1537/2011. Este manual sigue fielmente el índice de contenidos publicado en el Real Decreto que lo regula. Se trata de un material dirigido a favorecer el aprendizaje teórico-práctico que resultará de gran utilidad para la impartición de los cursos organizados por el centro acreditado. Los contenidos se han desarrollado siguiendo esta estructura: • Ficha técnica • Objetivos generales y específicos • Desarrollo teórico • Ejercicios prácticos con soluciones • Resumen por tema • Glosario de términos • Bibliografía / Referencias legislativas
MF1866. Actividades de educación en el tiempo libre infantil y juvenil Tema 1. Aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil - Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual - Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juventud LO QUE HEMOS APRENDIDO Tema 2. Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud - Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (educación formal, no-formal, informal, integral: objetivos, métodos, contextos, etc.) - Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y socializadores: familia, grupo de iguales (grupos informales), escuela, barrio, medios de comunicación, organizaciones/asociaciones (grupos formales), otros - Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y juventud - Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora - Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo LO QUE HEMOS APRENDIDO Tema 3. Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil - Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en el tiempo libre - Elaboración de proyectos educativos en el tiempo libre infantil y juvenil - Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor/a de tiempo libre - Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores - Lo que hemos aprendido Tema 4. Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil - Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo libre - Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil - Lo que hemos aprendido Tema 5. Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre - Procedimiento para la identificación de los aspectos o ámbitos de la evaluación de actividades: objetivos, actividades, instalaciones, materiales y recursos, ambiente grupal, uso de espacios y tiempos, actuación de los monitores, etc. - Metodología y fases de la evaluación: definición de indicadores y agentes que participan en la evaluación - Redacción de la memoria de actividades: estructura, características, propuestas de mejora y de futuras acciones - Lo que hemos aprendido Tema 6. Estrategias y métodos de educación para la salud - Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de hábitos de vida saludables (HVS) - Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud - Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo - Métodos para la promoción y fomento de los hábitos de vida saludables (HVS) LO QUE HEMOS APRENDIDO GLOSARIO SOLUCIONES ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA
- Analizar el concepto de tiempo libre educativo y su evolución dentro del marco general de la educación y sociedad - Identificar los conceptos educativos y los agentes intervinientes en la socialización que generan educación integral para la infancia y juventud - Diferenciar los marcos de referencia atribuibles a la intervención en el tiempo libre infantil y juvenil - Elaborar actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil - Determinar la secuencia de acciones que se precisan para desarrollar un proyecto conforme a la educación en el tiempo libre - Aplicar técnicas de evaluación de actividades educativas a contextos de tiempo libre - Estimar la función del/a monitor/a como modelo transmisor de hábitos de salud