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Evaluación en la formación (SSCE070PO). Especialidades formativas

Especialidades formativas Servicios socioculturales y a la comunidad Evaluación en la formación (SSCE070PO)

Manual

Editorial:EDITORIAL CEP
Autor:Silmara Yelitza Marchena
ISBN:9788468196831
EAN:9000001203906
Papel:Blanco 80 gr. Offset Amber
Acabado:Fresado
Edición Color:
Páginas:206
Fecha de publicación:28/06/2018
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Se entiende por Especialidad formativa la agrupación de contenidos, competencias profesionales y especificaciones técnicas que responde a un conjunto de actividades de trabajo enmarcadas en una fase del proceso de producción y con funciones afines.
Las especialidades formativas se encuadran dentro de las familias profesionales establecidas en el Catálogo Nacional de Calificaciones Profesionales, y sirven como referente para la programación de acciones en el marco del subsistema de formación profesional para el empleo.
El presente volumen incluye el desarrollo de contenido basado en el programa de la especialidad SSCE070PO, “Evaluación en la formación”, el cual puede ser de aplicación en la programación de acciones formativas relacionadas. Su estructura es la siguiente:
- Ficha técnica
- Objetivos generales y específicos
- Desarrollo teórico de programa
- Resumen por tema
- Glosario de términos
- Bibliografía
- Ejercicios de autoevaluación por tema: test y actividades
Silmara Yelitza Marchena es Licenciada en Educación. Mención: Diseño y Gestión de Proyectos Educativos y Máster oficial en TIC en educación. Ha realizado gran parte de su trayectoria profesional en el diseño, gestión y validación de procesos formativos en línea; así como, evaluación de recursos didácticos para la formación.
Para el desarrollo del manual se ha pretendido en todo momento el ajuste del contenido a las especificaciones (objetivos, nivel, programa docente, etc.) del documento de referencia para la formación de la Especialidad Formativa. Es un contenido que se ha desarrollado asegurando un enfoque lo más didáctico posible. La estructura unificada en los temas permite localizar de forma sencilla todos los recursos dirigidos al estudio de las materias relacionadas. Por último, se ha hecho un gran esfuerzo en materia de enriquecimiento de los textos, apoyando las explicaciones mediante distintos elementos gráficos, destacados, tablas, resúmenes y ejercicios de autoevaluación.
SSCE070PO. EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN
Temario
Tema 1. Marco Conceptual de la evaluación de la formación
¬ La perspectiva clásica de la evaluación
¬ Definamos la evaluación
¬ Nuevo enfoque de la evaluación
¬ La evaluación participativa
¬ Finalidad de la evaluación como proceso integrado en el ciclo formativo
¬ Finalidad de la evaluación según niveles de responsabilidad en la formación
¬ Evaluar para controlar o para perfeccionar
¬ La evaluación de naturaleza formativa y pedagógica
¬ La evaluación como control
¬ El juicio de valor
¬ Los criterios de evaluación
¬ Los estándares
¬ La evaluación absoluta, relativa y de progreso
¬ Evaluación interna y evaluación externa
¬ Enumerar los recursos necesarios para la implementación de un proceso de evaluación establecido
¬ Establecer los criterios de evaluación de un programa
LO QUE HEMOS APRENDIDO
Tema 2. El proceso de evaluación ¿debemos evaluar todo lo que hacemos?
¬ Componentes del proceso de evaluación
¬ Delimitar la finalidad y el alcance de la evaluación
¬ Planificación de la evaluación
¬ Recogida, análisis e interpretación de los datos
¬ Elaboración del informe final y difusión de resultados
¬ La validez de las evaluaciones
¬ Debate y análisis sobre los componentes del proceso de evaluación, su finalidad e instrumentación
¬ Redactar informes de evaluación
LO QUE HEMOS APRENDIDO
Tema 3. Evaluación del diseño de la formación
¬ Criterios e indicadores de evaluación
¬ Evaluación de la fundamentación y diseño de la política y planes de formación
¬ Evaluación de la planificación de programas de formación
¬ Parámetros criteriales e indicadores de evaluación
¬ Valoración de objetivos y valoración del proceso de selección y agrupación de participantes
¬ Valoración de la metodología y técnicas de enseñanza
¬ Valoración de la documentación escrita de apoyo
¬ Valoración del sistema de seguimiento y evaluación del programa
LO QUE HEMOS APRENDIDO
Tema 4. Evaluación de docentes y monitores
¬ Finalidad formativa de la evaluación del profesorado
¬ Autoanálisis de las destrezas docentes
¬ Evaluación sumativa del profesorado
¬ Cuándo, quién y cómo evaluar el diseño de un programa
¬ El informe del profesorado
¬ Sesión de evaluación con los participantes
¬ Sesión de revisión de programas establecidos
¬ Los cuestionarios individuales de evaluación
¬ Listar los indicadores del proceso de evaluación que deberán ser evaluados por el formador y la manera de hacerlo
¬ Valorar la pertinencia, adecuación y suficiencia de los elementos del diseño o programación de un curso
LO QUE HEMOS APRENDIDO
Tema 5. Evaluación del seguimiento de la formación finalidades de la evaluación de la implementación y seguimiento de la formación.
- Introducción al proceso de seguimiento
- Optimización de procesos
- Evaluación de la implementación
- Evaluación de procesos
- Cuándo, cómo y quién debe realizar la evaluación de la optimización de procesos
- Monitorización y seguimiento de planes de formación
- Valoración de la cobertura de formación
- Valoración de los esfuerzos y funcionamiento
- Valoración de la productividad
- Valoración financiera
- Debate y análisis sobre la evaluación de la implementación y funcionamiento de la formación, las distintas finalidades y procedimientos de la evaluación y cómo perfeccionarlos
LO QUE HEMOS APRENDIDO
Tema 6. La evaluación de resultados valoración de la evaluabilidad ¿es posible la evaluación de resultados?
- Introducción a la evaluación de resultados
¬ Niveles de resultados
¬ Análisis de la eficacia de la formación
¬ Evaluación de los aprendizajes
¬ Evaluación de los objetivos de aprendizajes. Finalidades de la evaluación de los aprendizajes
¬ Niveles referenciales para valorar los aprendizajes
¬ Evaluación criterial y evaluación normativa
¬ Los procedimientos y técnicas en la evaluación de los aprendizajes. Los actores en la evaluación de los aprendizajes
¬ La autoevaluación de los participantes
¬ Análisis de la efectividad de la formación
¬ Evaluación en el puesto de trabajo
¬ Finalidad y objeto de la evaluación en la transferencia de los aprendizajes
¬ Procedimientos y técnicas de evaluación en la transferencia de los aprendizajes
¬ Los actores en la evaluación de la efectividad de la formación
¬ Evaluación del impacto
¬ Los efectos de la formación en la organización
¬ Análisis de la rentabilidad de la formación
¬ La validez de la relación causa-efecto en formación
¬ La investigación evaluativa
¬ Valorar los resultados de la evaluación de la formación
- Valorar los resultados de la inversión en formación
LO QUE HEMOS APRENDIDO
Tema 7. Las técnicas de evaluación
- Introducción a las técnicas de evaluación
- Elaboración de pruebas de aprendizaje
- Elaboración de pruebas objetivas
- Las pruebas de elaboración de respuestas o de ensayo
- Elaboración de pruebas de ejecución o situacionales
- Las técnicas de observación
- Sistemas de registro de observaciones
- Planificación de la observación
- Las fuentes de error en la observación
- Las escalas de actitudes
- Escala tipo Likert
- Diferencial semántico de Osgood
- El cuestionario
- Proceso de elaboración de un cuestionario
- Tipología de preguntas
- El grupo de discusión
- Características de los grupos de discusión
- Planificación de los grupos de discusión
- El análisis de contenido. Debate y análisis de algunas técnicas de evaluación
- Creación por parte del grupo de trabajo de un cuestionario, definición de la tipología de preguntas a desarrollar y discusión grupal
LO QUE HEMOS APRENDIDO
GLOSARIO
BIBLIOGRAFÍA

Ejercicios
TEST
ACTIVIDADES
El manual incluye un material muy adecuado para asegurar el aprendizaje de los contenidos de la Especialidad formativa, de forma individual o en actividades de formación en modalidad presencial o semipresencial
El contenido está diseñado para cumplir las especificaciones del documento de la Especialidad publicado por la Fundación Estatal Para la Formación en el Empleo. Por tanto, es un material muy adaptado a su aplicación en el ámbito de la Formación Programada (Planes de formación dirigidos prioritariamente a trabajadores ocupados), perfectamente ajustado a las necesidades de la empresa.
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Este producto está integrado en una línea editorial dirigida a cumplir los objetivos de la formación relacionada con competencias profesionales en el marco del catálogo de Especialidades formativas.
Es un material que abarca todas las especificaciones del documento de referencia de la especialidad SSCE070PO. Por tanto, es idóneo para para favorecer la adquisición de sus competencias dentro del ámbito laboral.


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