Evaluación en la formación (SSCE070PO). Especialidades formativas. Especialidades Formativas

• ISBN: 9788468196831
• EAN: 9000001203906
• Autor: Silmara Yelitza Marchena
• Páginas: 206
• Fecha de publicación: 28/06/2018
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SSCE070PO. EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN Temario Tema 1. Marco Conceptual de la evaluación de la formación ¬ La perspectiva clásica de la evaluación ¬ Definamos la evaluación ¬ Nuevo enfoque de la evaluación ¬ La evaluación participativa ¬ Finalidad de la evaluación como proceso integrado en el ciclo formativo ¬ Finalidad de la evaluación según niveles de responsabilidad en la formación ¬ Evaluar para controlar o para perfeccionar ¬ La evaluación de naturaleza formativa y pedagógica ¬ La evaluación como control ¬ El juicio de valor ¬ Los criterios de evaluación ¬ Los estándares ¬ La evaluación absoluta, relativa y de progreso ¬ Evaluación interna y evaluación externa ¬ Enumerar los recursos necesarios para la implementación de un proceso de evaluación establecido ¬ Establecer los criterios de evaluación de un programa LO QUE HEMOS APRENDIDO Tema 2. El proceso de evaluación ¿debemos evaluar todo lo que hacemos? ¬ Componentes del proceso de evaluación ¬ Delimitar la finalidad y el alcance de la evaluación ¬ Planificación de la evaluación ¬ Recogida, análisis e interpretación de los datos ¬ Elaboración del informe final y difusión de resultados ¬ La validez de las evaluaciones ¬ Debate y análisis sobre los componentes del proceso de evaluación, su finalidad e instrumentación ¬ Redactar informes de evaluación LO QUE HEMOS APRENDIDO Tema 3. Evaluación del diseño de la formación ¬ Criterios e indicadores de evaluación ¬ Evaluación de la fundamentación y diseño de la política y planes de formación ¬ Evaluación de la planificación de programas de formación ¬ Parámetros criteriales e indicadores de evaluación ¬ Valoración de objetivos y valoración del proceso de selección y agrupación de participantes ¬ Valoración de la metodología y técnicas de enseñanza ¬ Valoración de la documentación escrita de apoyo ¬ Valoración del sistema de seguimiento y evaluación del programa LO QUE HEMOS APRENDIDO Tema 4. Evaluación de docentes y monitores ¬ Finalidad formativa de la evaluación del profesorado ¬ Autoanálisis de las destrezas docentes ¬ Evaluación sumativa del profesorado ¬ Cuándo, quién y cómo evaluar el diseño de un programa ¬ El informe del profesorado ¬ Sesión de evaluación con los participantes ¬ Sesión de revisión de programas establecidos ¬ Los cuestionarios individuales de evaluación ¬ Listar los indicadores del proceso de evaluación que deberán ser evaluados por el formador y la manera de hacerlo ¬ Valorar la pertinencia, adecuación y suficiencia de los elementos del diseño o programación de un curso LO QUE HEMOS APRENDIDO Tema 5. Evaluación del seguimiento de la formación finalidades de la evaluación de la implementación y seguimiento de la formación. - Introducción al proceso de seguimiento - Optimización de procesos - Evaluación de la implementación - Evaluación de procesos - Cuándo, cómo y quién debe realizar la evaluación de la optimización de procesos - Monitorización y seguimiento de planes de formación - Valoración de la cobertura de formación - Valoración de los esfuerzos y funcionamiento - Valoración de la productividad - Valoración financiera - Debate y análisis sobre la evaluación de la implementación y funcionamiento de la formación, las distintas finalidades y procedimientos de la evaluación y cómo perfeccionarlos LO QUE HEMOS APRENDIDO Tema 6. La evaluación de resultados valoración de la evaluabilidad ¿es posible la evaluación de resultados? - Introducción a la evaluación de resultados ¬ Niveles de resultados ¬ Análisis de la eficacia de la formación ¬ Evaluación de los aprendizajes ¬ Evaluación de los objetivos de aprendizajes. Finalidades de la evaluación de los aprendizajes ¬ Niveles referenciales para valorar los aprendizajes ¬ Evaluación criterial y evaluación normativa ¬ Los procedimientos y técnicas en la evaluación de los aprendizajes. Los actores en la evaluación de los aprendizajes ¬ La autoevaluación de los participantes ¬ Análisis de la efectividad de la formación ¬ Evaluación en el puesto de trabajo ¬ Finalidad y objeto de la evaluación en la transferencia de los aprendizajes ¬ Procedimientos y técnicas de evaluación en la transferencia de los aprendizajes ¬ Los actores en la evaluación de la efectividad de la formación ¬ Evaluación del impacto ¬ Los efectos de la formación en la organización ¬ Análisis de la rentabilidad de la formación ¬ La validez de la relación causa-efecto en formación ¬ La investigación evaluativa ¬ Valorar los resultados de la evaluación de la formación - Valorar los resultados de la inversión en formación LO QUE HEMOS APRENDIDO Tema 7. Las técnicas de evaluación - Introducción a las técnicas de evaluación - Elaboración de pruebas de aprendizaje - Elaboración de pruebas objetivas - Las pruebas de elaboración de respuestas o de ensayo - Elaboración de pruebas de ejecución o situacionales - Las técnicas de observación - Sistemas de registro de observaciones - Planificación de la observación - Las fuentes de error en la observación - Las escalas de actitudes - Escala tipo Likert - Diferencial semántico de Osgood - El cuestionario - Proceso de elaboración de un cuestionario - Tipología de preguntas - El grupo de discusión - Características de los grupos de discusión - Planificación de los grupos de discusión - El análisis de contenido. Debate y análisis de algunas técnicas de evaluación - Creación por parte del grupo de trabajo de un cuestionario, definición de la tipología de preguntas a desarrollar y discusión grupal LO QUE HEMOS APRENDIDO GLOSARIO BIBLIOGRAFÍA Ejercicios TEST ACTIVIDADES