Oposiciones Educación Maestros Maestros. Educación Musical

Editorial CEP pertenece a GrupoCEP y está dedicada desde hace más de 30 años a la edición de textos de oposiciones y manuales de formación. Los contenidos están elaborados por especialistas que cuentan con una gran experiencia en la formación de alumnos de cada una de las especialidades.

Como Editores aportamos a este manual nuestra experiencia en la elaboración de cientos de manuales relacionados con esta materia, así como la coordinación de innumerables autores especialistas.
Con motivo de la entrada en vigor de la LOMCE y su desarrollo normativo para la enseñanza primaria con el Real Decreto 126/2014, Editorial CEP pone a su disposición una edición actualizada de un ejemplo de programación didáctica que será válida para las próximas convocatorias.

Elaborado por profesionales relacionados con el ámbito educativo, este material sin duda supondrá una gran ayuda para los opositores que desean preparar su acceso a la función docente.

Mi nombre es Ailin Melisa Rubio Ferrera, soy Maestra en Educación Musical y Licenciada en Historia y Ciencias de la Música por la Universidad de la Rioja. Tengo el Título Superior de Música en la Especialidad de Composición por el Conservatorio Superior de Música de Navarra. He impartido cursos orientados a la didáctica, a la teoría de la música y a la interpretación. Soy Pianista en diversas agrupaciones y estilos y profesora de música en distintos ámbitos y edades a partir de un año.

A la hora de desarrollar este material he tenido en cuenta especialmente la capacitación didáctica del aspirante, prioridad regulada en la normativa de acceso a la función pública, ya que una de las fases de la oposición consiste en la presentación de una Programación Didáctica.
La defensa de la programación didáctica es la última fase de la oposición, una prueba que no tiene nada que ver, en la mayoría de los casos, con el resto de pruebas de evaluación que hemos superado.
No nos enfrentamos a un examen tipo en el que demostrar que poseemos los conocimientos teóricos que se exigen en la convocatoria, ni se trata de responder más o menos fielmente a preguntas cuyas respuestas están contenidas en cualquier material didáctico.
Nos enfrentamos a una situación en la que, no solo van a evaluar nuestra aptitud (lo que sabemos, lo que hemos estudiado), sino que se va a ir más allá, evaluando nuestra actitud (nuestra disposición ante la situación del examen y hacia la propia profesión docente).
Se evaluará la forma en que somos capaces de transmitir todo eso que hemos aprendido y sobre todo el modo de hacerlo.
Mi objetivo con esta publicación es poner a disposición del opositor un material lo más completo posible con el fin de que se pueda enfrentar a esta prueba con garantías de éxito y poder así superar los mínimos exigidos por los expertos que componen el Tribunal.

Los elementos clave de la publicación son los siguientes:
- La publicación se divide en dos partes: una parte teórica para poner en contexto al opositor y una parte práctica donde se desarrolla un ejemplo de programación didáctica.
- Se ha analizado la programación didáctica y su relación con otros instrumentos de planificación académica
- Se ha examinado en profundidad la programación didáctica, su contenido, estructura y funciones
- Los contenidos se han desarrollado teniendo en cuenta la normativa vigente a la fecha de publicación.

1. Bloque 1. Introducción/justificación
1.1 Introducción
1.2 Currículo y programación didáctica
1.3 LOE y LOMCE en Educación Primaria
1.4 El área de educación artística

2. Bloque 2. Aspectos relativos al PEC
2.1 Análisis del contexto
2.2 Planes de acción en el centro

3. Bloque 3. Programación didáctica
3.1 Los contenidos curriculares y la programación didáctica
3.2 Objetivos generales de etapa
3.3 Competencias clave
3.4 Desarrollo psicoevolutivo del alumnado

4. Bloque 4. Metodología y organización
4.1 Concepto
4.2 Metodología del curso
4.3 Sesiones
4.4 Actividades y métodos de trabajo
4.5 Estrategias metodológicas

5. Bloque 5. Evaluación
5.1 Concepto
5.2 La evaluación
5.3 Evaluación de la práctica docente

6. Bloque 6. Diversidad
6.1 Legislación
6.2 Características del grupo de la clase
6.3 Alumnos con necesidades educativas especiales

7. Bloque 7. Programación de aula
7.1 Unidades didácticas
7.2 Secuenciación

8. Anexos
8.1 Anexo 1
8.2 Anexo 2
8.3 Anexo 3
8.4 Anexo 4
8.5 Anexo 5
8.6 Anexo 6
8.7 Anexo 7
8.8 Anexo 8
8.9 Anexo 9
8.10 Ejemplo de unidad didáctica

En este volumen se desarrolla un ejemplo de programación didáctica, que será una de las pruebas de selección para la categoría de Maestro de Educación Musical, según lo establecido en la LOE en su redacción dada por la LOMCE.

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación cuya última modificación se ha producido por Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa
Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria