Manual de competencias clave lengua Nivel III FCOV02

Manual de competencias clave lengua Nivel III FCOV02

Manual. Competencia clave. Comunicación en lengua Castellana. Nivel III (FCOV02). Formación complementaria

Editorial: EDITORIAL CEP
Autor: Ascensión Cuadrado Redondo
ISBN: 978-84-681-8067-0
EAN: 9000001190220
Alto x ancho: 240 x 210mm
Papel: Blanco 80 gr. Offset Amber
Acabado: Fresado
Edición color: Sí
Páginas: 144
Fecha de publicación: 17/11/17

Manual de Formación complementaria de la competencia clave de Lengua Castellana Nivel III, FCOV02

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Las Competencias clave son un requisito para el acceso a Certificados de Profesionalidad si no se dispone de la titulación mínima necesaria. Hacen referencia a los conocimientos mínimos que son indispensables para poder realizar estos cursos, comprender sus contenidos y aplicar lo que en ellos se aprende. El presente manual desarrolla los contenidos mínimos para la adquisición de la competencia clave de Comunicación en lengua Castellana, nivel III, según la siguiente estructura: • Ficha técnica • Objetivos generales y específicos • Desarrollo teórico de programa • Ejercicios prácticos con soluciones • Resumen por tema • Glosario de términos • Webgrafía
FCOV02: COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA NIVEL III TEMA 1. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE - Elementos de la comunicación. Comunicación verbal y no verbal: signos y códigos - Lenguaje. Funciones del lenguaje e intención comunicativa - Contexto y situación comunicativa - Variedades sociales de la lengua: nivel culto, estándar, popular, vulgar y lenguajes específicos - Principios y normas de la interacción verbal en los diferentes ámbitos sociales LO QUE HEMOS APRENDIDO TEMA 2. PRINCIPIOS EN EL USO DE LA LENGUA CASTELLANA - Estructura y niveles de la lengua - Categorías gramaticales. Tipos de sintagmas - Oración y funciones sintácticas - Tipos de oraciones -Procedimientos de cohesión textual -Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita -Uso de las reglas de ortografía LO QUE HEMOS APRENDIDO TEMA 3. DISCURSOS ORALES Y ESCRITOS - Texto o discursos. Características - Modalidad del discurso según su estructura y composición - Tipos de discursos según las funciones del lenguaje: apelativos, fáticos, expresivos, poéticos, informativos, metalingüísticos - Variedades del discurso según el contexto social y cultural LO QUE HEMOS APRENDIDO TEMA 4. DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS EN PRODUCCIONES ORALES - Análisis y comentarios críticos de producciones orales correspondientes a distintos ámbitos, (personal, profesional, sociocultural) presentados a través de medios audiovisuales - Análisis del lenguaje oral utilizado en los medios de comunicación - Intervención en tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones LO QUE HEMOS APRENDIDO TEMA 5. DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS EN PRODUCCIONES ESCRITAS - Análisis de diferentes tipos de textos escritos: expositivos, narrativos, descriptivos, argumentativos o dialogados - Análisis y comentarios críticos de textos procedentes de diferentes contextos socioculturales - Composición de diferentes tipos de textos escritos LO QUE HEMOS APRENDIDO TEMA 6. TÉCNICAS DE BÚSQUEDA, TRATAMIENTO Y PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN - Consulta de fuentes de diferentes fuentes de información impresas y digitales (libros, internet, CD-ROM, enciclopedias multimedia, etc.) - Planificación, organización de materiales y elaboración formal de las producciones orales y escritas - Procedimientos de citación y referencias bibliográficas en textos escritos - Revisión y presentación de composiciones escritas propias utilizando las tecnologías de la información y comunicación LO QUE HEMOS APRENDIDO GLOSARIO SOLUCIONES ACTIVIDADES WEBGRAFÍA
- Comprender, analizar, sintetizar y valorar diferentes tipos de producciones orales y escritas de carácter científico, técnico y sociocultural - Poder expresarse e interactuar de forma adecuada en los diferentes ámbitos sociales - Utilizar el lenguaje en la construcción del conocimiento, la comprensión y análisis de la realidad y la autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta