Programacion didactica oposiciones profesor ingles

Programacion didactica oposiciones profesor ingles

Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria. Inglés. Programación Didáctica

Editorial: EDITORIAL CEP
Autor: Kevin Michael Gibbard
ISBN: 978-84-681-4300-2
EAN: 9000000366343
Alto x ancho: 240 x 170mm
Papel: Blanco 80 gr. Offset Amber
Acabado: Fresado
Edición color: No
Páginas: 244
Fecha de publicación: 12/03/12

Programación didáctica para oposiciones de profesorado de Inglés. Temario renovado y actualizado de forma constante para que prepares tus oposiciones de un modo eficaz.

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El presente volumen forma parte de la colección de publicaciones para las oposiciones al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, concretamente para la especialidad de Inglés. En su elaboración se ha cuidado especialmente la capacitación didáctica del aspirante, prioridad regulada en la normativa de acceso a la función pública, ya que una de las fases de la oposición consiste en la presentación de una Programación Didáctica. Editorial CEP, presenta una obra que incluye además de un ejemplo PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA una primera parte donde el autor explica las pautas a seguir para su correcta elaboración. Finalmente, mencionar que los autores de estas publicaciones son profesionales de reconocido prestigio en el mundo docente, lo que es una garantía para el opositor de que en estos textos encontrará contenidos totalmente actualizados y útiles para las próximas convocatorias.;
1. INTRODUCCIÓN 2. INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE PROGRAMACIÓN 2.1 Principios Generales 2.2 El papel del diseño curricular 3. SISTEMA DE OPOSICIÓN 3.1 Introducción y Reflexión Histórica 3.2 Crítica 3.3 La Ley Actual A. El Tribunal B. La Oposición 3.4 Convocatorias A. Castilla-La Mancha B. Andalucía C. La Comunidad de Madrid 3.5 En Qué Consiste la Oposición A. La Programación y su Defensa B. La Exposición de Una Unidad Didáctica 3.6 Los Criterios del Tribunal 4. MARCO LEGAL 4.1 Castilla-La Mancha 4.2 Madrid 4.3 Andalucía 4.4 Castilla y León 5. JUSTIFICACIÓN 5.1 Contribución de la materia a la adquisición de las competencias básicas 5.2 Niveles de concreción 5.3 El Proyecto Educativo del Centro 5.4 Diseño Curricular 6. CONTEXTO 7. OBJETIVOS DE ETAPA 8. OBJETIVOS DE ÁREA 9. OBJETIVOS DIDÁCTICOS 10. COMPETENCIAS 10.1 Introducción 10.2 Motivación de las Competencias Básicas 10.3 La Contribución del Inglés a las Competencias Básicas 10.4 Las Competencias Básicas en la Programación * Apéndice de la legislación sobre las competencias básicas 11. CONTENIDOS * Apéndice legislativo sobre los contenidos 12. METODOLOGÍA 12.1 La Memoria 12.2 La Motivación 12.3 Agrupamiento 12.4 Metodología- aprendizaje significativo 12.5 Metodología- enfoque comunicativo A. El proceso de aprendizaje B. Meta del aprendizaje del inglés C. Método de clase de inglés 12.6 El enfoque comunicativo y otros enfoques 12.7 Las destrezas lingüísticas 12.8 Materiales 12.9 Metodología- enfoque basado en tareas 13. EVALUACIÓN- TEORÍA Y PROCEDIMIENTOS 13.1 Evaluación- qué evaluar 13.2 Evaluación- cuándo evaluar 13.3 Evaluación- cómo evaluar 13.4 Evaluación- criterios * Apéndice legislativo sobre criterios de evaluación 14. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 15. EDUCACIÓN EN VALORES 16. PLAN DE LECTURA 17. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN 17.1 El Programa Althia 18. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 19. RELACIONES CON LOS PADRES 20. UNIDADES DIDÁCTICAS 21. UNIDADES DIDÁCTICAS- MUESTRAS 21.1 Title- The History of Australia 21.2 Title- It was a Dark and Stormy Night 21.3 Guión de exposición de la unidad 'It Was a Dark and Stormy Night' 22. MARCO LEGAL- LAS LEYES Y LO QUE DICEN 23. CONSEJOS 24. GLOSARIO DE TÉRMINOS Y EXPRESIONES ÚTILES 25. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA 26. BIBLIOGRAFÍA- RECURSOS 26.1 Diarios Oficiales 26.2 Recursos y ejercicios * Apéndice de Legislación